vila wrote: 28 Oct 2019, 18:24
Socrates wrote: 28 Oct 2019, 17:53
Nastavnici mogu biti kritikovani, naravno, ali, mjerodavna kritika ne može doći od roditelja, jer roditelji, prije svega, tu imaju konflikt interesa.
Kritika može i mora doći jedino od stručnih ljudi.
Ali roditelji moraju imati mjesto gdje se mogu pozaliti ili uloziti prituzbu a da strucni ljudi procjene je li to objektivno i podlozno disciplinskim mjerama ili ne
Tvrdim da toga u bih nema
Tocnije nema u praksi
Na jednom roditeljskom su se roditelji zalili ma profesoricu sa konkretnim primjerom njenog loseg rada
Razrednik a kasnije i ravnatelje je rekao doslovno ovo
"Ja razumjem vasu primjedbu i shvacam da je opravdana ali jedini instrument koji mi je na raspolaganju je POPRICATI sa doticnom profesoricom"
I i dalje radi...i i dalje lose radi
I tako ce raditi dugi niz godina jer je u stalnom radnom odnosu i jebe joj se za ikakvo POPRICAVANJE
odreagovat ću na ove upise.
za užestručni rad nastavnika, koji se tiče nastavnih sadržaja, didaktičkih i metodičkih segmenata, načina rada i sl. mjerodavan je isključivo profesionalac, kod nas je to savjetnik iz PPZ, MONKS-a ili stručni saradnik u školi (pedagog/psiholog) kao i direktor.
za odnos prema poslovnim obavezama, ponašanju prema kodeksu škole, profesionalnom ponašanju i sl. nadležna je disciplinska komisija škole,direktor i prosvjetno-pedagoška inspekcija.
netačno je da u praksi ne postoji instrument kojim će se sankcionisati neprofesionalno postupanje nastavnika ukoliko se isto prijavi navedenim relevantnim osobama i institucijama. svako pismeno obraćanje se mora protokolisati i postupiti po protokolu. ukoliko neko od navedenih to ne uradi postoje veće instance koje hoće.
što se tiče misterovih upisa oko discipline i tolerisanja napisat ću kraći osvrt i na tu tematiku.
promjena autoriteta nastavnika dešava se u skladu sa promjenama u široj društvenoj zajednici, a koje doprinose promjeni uloge nastavnika i često teškoći u uspostavljanju autoriteta. svjedoci smo sve veće krize autoriteta roditelja, jer se mnogo roditelja svjesno odriče autoriteta u svom odnosu sa djetetom, što se kasnije prenosi i na školski ambijent.
i zakonska regulativa ograničava aktivnosti i postupke nastavnika kada je regulacija nedisciplinovanog ponašanja u pitanju.
za učenika koji ispoljava neprihvatljiv oblik ponašanja i ne reaguje na upozorenje da prestane s takvim ponašanjem, nastavnik ima samo jednu mogućnost, smanjiti vladanje (što, iz iskustva, takvom učeniku ne znači mnogo) i pozvati roditelja na razgovor.
roditelj može odabrati da se ne pojavi ili da dođe sa prijetnjama, napadačkim stavom i sl., što opet nastavniku ne ostavlja prostora za rješavanje problema.
udaljavanje djeteta s časa, nekakva fizička izolacija za vrijeme trajanja ispada zakonski nije dozvoljena. nakon nastave dijete se upućuje kod stručnih saradnika, pozivaju se roditelji i sl. ali tu se vraćamo u začarani krug, kada bez adekvatne saradnje s roditeljem ništa se ne može uraditi.
ponavljam, stanje je takvo da nastavnik sve češće mora tražiti zaštitu policije jer mu je narušen lični integritet.
dakako da postoje nastavnici koji ne obavljaju adekvatno svoj posao, ali postoje i instrumenti putem kojih se na pismen način, garantovano može riješiti problem.